Ziel der Aufgabe ist es, dass die Teilnehmer:innen verstehen, was Macht im digitalen Zeitalter bedeutet, wie sie ausgeübt wird und von wem. Außerdem sollen sie lernen, einen kritischen Blick in Bezug auf diese Macht zu entwickeln.
Ablauf
Diese Aufgabe besteht aus drei oder vier Teilen.
Der erste Teil ist optional. Hier gibt es einen kleinen Input der Moderation, welcher die Themen, die im weiteren Verlauf der Aufgabe behandelt werden, einleitend vorstellt. Eine Hilfestellung, um einen solchen Input vorzubereiten, gibt es am Ende des Moderationsbriefings.
Im zweiten Teil teilen sich die Teilnehmer:innen in Gruppen von 2–3 Personen auf, ziehen ein Thema (Arbeitsmaterial 1–9) und lesen den Informationstext in ihrer Gruppe vor. Dann diskutieren sie innerhalb ihrer Kleingruppe über dieses Thema mit hilfe der Fragestellung auf ihrem Arbeitsmaterial.
Im dritten Teil werden die Gruppen zu Expert:innen für ihr jeweiliges Thema und recherchieren. Auf Basis der von ihnen gelernten Informationen sollen sie eine Aufklärungskampagne entwickeln, um ihr Wissen weiterzugeben. Diese Kampagne kann frei designt werden – von reinen Konzeptvorschlägen über Arbeiten mit digitalen Medien bis hin zum Basteln von physischen Plakaten.
Im vierten Teil stellen die Gruppen sich gegenseitig ihre Kampagnen vor und beantworten ggf. Fragen der anderen Teilnehmer:innen zu ihrem Thema.
Vorbereitung
- Die Arbeitsmaterialien 1–9 müssen ausgedruckt werden.
- Für das Erstellen der Aufklärungskampagnen lohnt es sich, Bastelmaterialien oder zumindest Flipcharts und bunte Stifte zur Verfügung zu stellen. Digitale Tools zum Erstellen der Kampagne funktionieren natürlich auch.
Hinweise zur Moderation
- Die Anzahl der Arbeitsmaterialien, die vorbereitet werden müssen, sollte sich nach der Größe der Gruppe der Teilnehmenden richten. Dementsprechend sollte bei kleineren Gruppen eine Themenauswahl getroffen werden. Alternativ können die Arbeitsgruppen auch zwei Durchgänge durch die Aufgaben machen, falls genug Zeit vorhanden ist.
- Bei Bedarf kann der vierte Teil der Aufgabe ein wenig kompetitiver gestaltet werden. So könnte den Teilnehmer:innen bspw. ein Szenario vorgestellt werden, in welchem leider nur Geld zum Durchführen einer Kampagne vorhanden ist. Die Teilnehmer:innen müssen dann nicht nur ihre Kampagne ausarbeiten, sondern auch einen kleinen Pitch, wie sie diese vorstellen und dabei betonen, warum ihr Thema am relevantesten ist.
- Arbeitsmaterial 5 ‘Gig Economy’ und Arbeitsmaterial 6 ‘Technopolitik von Unten’ sind in der Art und Weise der Auswirkung von Macht ähnlich. Hier kann es sinnvoll sein, zwischendurch bei den beiden Gruppen vorbeizuschauen, um die Unterschiede der beiden Themen hervorzuheben. Dadurch kann verhindert werden, dass am Ende zwei sehr ähnliche Ergebnisse vorgestellt werden.
Übersicht der Stationen
- Targeted Political Advertising, SchuFa, eID, Biased Algorithms, Gig Economy, Technopolitik von Unten, Hacktivismus, Internet Archive, Netzwerkeffekt
Erweiterung
- Die Aufgabe kann um beliebig viele andere Themen in diesem Kontext erweitert werden. Weitere Themen wären bspw.:
Predictive Policing, Gesichts-Erkennungs-Algorithmen, Staatstrojaner
Input der Moderation
Die Teilnehmer:innen sollen mit den folgenden Annahmen in die Aufgabe bzw. später in die Recherche gehen:
- Macht in der Digitalität heißt hauptsächlich: Besitz von Daten bzw. Informationen und ihre Zugänglichkeit zu verwalten (begrenzen oder verschleiern).
- Es herrscht grundsätzlich eine Asymmetrie von Datenbesitz zwischen großen Firmen und Nutzer:innen zu Gunsten der Firmen.
- Es werden immer neue Wege gesucht und gefunden, Daten von Nutzer:innen zu extrahieren und profitabel zu verwenden.
- Nutzer:innen sollen sich möglichst wenig Gedanken darum machen, an welche Organisation oder welche Person sie gerade welche Daten „freiwillig“ abgeben.
- Weitere Informationen gibt es in der Thematischen Einführung zu Modul 6.3 oder in der Einstiegsaufgabe dieses Moduls 6.3 Maschinenraum Internet.
Kompetenzbereich
6 | Digitalität und Gesellschaft
Kompetenz
6.3 | Macht und Digitalität
Stufe
Vertiefung
Variante
vor Ort | mit Internet
alle Teilnehmer:innen sind am selben Ort,
eine stabile Internetverbindung und Endgeräte stehen zur Verfügung
Andere Varianten
Methode
Gruppenarbeit
Ausstattung
Bildungsmaterialien
Dauer
120+ Minuten